Leave a comment

Rangkuman artikel “Sisi Kelam Sejarah Matematika”

(http://www.anneahira.com/sejarah-matematika-24634.htm)

 

Artikel ini membahas aspek lain perjalanan masa lalu cerita tentang matematika. Peristiwa-peristiwa kelam dalam matematika disajikan tidak hanya dari belahan bumi Eropa saja yang kita ketahui sebagai pusat perkembangan Matematika, tetapi juga sejarah matematika yang berasal dari dataran Cina.

 

  1. Sejarah kelam matematika Eropa

More

What is HLT?

Leave a comment

          Hypothetical Learning Trajectories

How we guide them to reinvent

                      -Used to provoke the thinking (who is doing the thinking?)

LTs are:

(1) task centric – ordering of instructional materials

(2) organization of student products and responses

(3) frameworks that generalize student activity

models, tools, and strategies are elevated

LTs

(1) Learning Goals

(2) Developmental Progression

(3) Instructional Activities

More

Upaya Peningkatan Prestasi Anak Dalam Pembelajaran Matematika

Leave a comment


Untuk dapat meningkatkan prestasi anak dalam pembelajaran matematika, salah satu faktor penunjang adalah adanya proses belajar yang efektif. Kedewasaan manusia yang hidup dan berkembang adalah manusia yang selalu berubah dan perubahan itu merupakan hasil belajar. Perubahan yang dialami seseorang karena hasil belajar dalam matematika menunjukkan pada suatu proses kedewasaan yang dialami oleh anak tersebut. Misalnya dari tidak tahu berhitung, menjadi tahu berhitung. Dari tidak tahu bermacam-macam model geometri ruang, menjadi tahu geometri ruang. Belajar matematika adalah proses yang aktif, semakin bertambah aktif anak dalam belajar matematika semakin ingat anak akan pelajaran matematika itu.

Merencanakan dan menciptakan suatu “situasi” belajar matematika yang baik di sekolah maupun di rumah, memerlukan beberapa pengertian antara lain tentang proses belajar matematika yaitu memperbesar kesanggupan untuk situasi belajar matematika. Makin baik cara belajar matematika, makin baik pula situasi belajar matematika, makin lancar dan efektif proses belajar matematika itu berlangsung. Proses belajar matematika dapat berlangsung dengan efektif jika orang tua bersama dengan guru mengetahui tugas apa yang akan dilaksanakan mengenai proses belajar matematika.

More

Poetry in Geometry

Leave a comment

Geometry  

The British poet Samuel Taylor Coleridge (1772-1834), best known for the poem The Rime of the Ancient  Mariner, wrote in a letter to his brother, Rev. George Coleridge, “I have often been surprised, that  Mathematics, the quintessence of Truth, should have found admirers so few….” The letter included a  poem that gives an account of the proof of Proposition 1, from Book I of Euclid’s (325-265 BC) Elements.  Perhaps not quite in jest, Coleridge told his brother that the poem was a sample from a more ambitious project which intends to reproduce all of Euclid’s Elements in a series of Pindaric odes. Unfortunately, the project was not pursued any further. Proposition 1 states that given a line segment AB, one can construct,  using only a ruler and compass, an equilateral triangle with AB as one of its sides. Below is an excerpt
from Coleridge’s poem

from: A Mathematical Problem  
by Samuel Taylor Coleridge

More

Scaffolding in Teaching and Learning Process

Leave a comment

Scaffolding instruction as a teaching strategy originates from Lev Vygotsky’s sociocultural theory and his concept of the zone of proximal development (ZPD).  “The zone of proximal development is the distance between what children can do by themselves and the next learning that they can be helped to achieve with competent assistance” .The scaffolding teaching strategy provides individualized support based on the learner’s ZPD . In scaffolding instruction a more knowledgeable other provides scaffolds or supports to facilitate the learner’s development.  The scaffolds facilitate a student’s ability to build on prior knowledge and internalize new information. The activities provided in scaffolding instruction are just beyond the level of what the learner can do alone . The more capable other provides the scaffolds so that the learner can accomplish (with assistance) the tasks that he or she could otherwise not complete, thus helping the learner through the ZPD.

.    The scaffolds provided are activities and tasks that:

More

Pendidikan Berkarakter di Indonesia

Leave a comment

Sistem pendidikan di Indonesia secara umum masih dititikberatkan pada kecerdasan kognitif. Hal ini dapat dilihat dari orientasi sekolah sekolah yang ada masih disibukkan dengan ujian, mulai dari ujian mid, ujian akhir hingga ujian nasional. Ditambah latihan-latihan soal harian dan pekerjaan rumah untuk memecahkan pertanyaan di buku pelajaran yang biasanya tak relevan dengan kehidupan sehari hari para siswa.

Saatnya para pengambil kebijakan, para pendidik, orang tua dan masyarakat senantiasa memperkaya persepsi bahwa ukuran keberhasilan tak melulu dilihat dari prestasi angka angka. Hendaknya institusi sekolah menjadi tempat yang senantiasa menciptakan pengalaman pengalaman bagi siswa untuk membangun dan membentuk karakter unggul.

Pengertian Pendidikan Karakter
Pengertian karakter menurut Pusat Bahasa Depdiknas adalah “bawaan, hati, jiwa, kepribadian, budi pekerti, perilaku, personalitas, sifat, tabiat, temperamen, watak”. Adapun berkarakter adalah berkepribadian, berperilaku, bersifat, bertabiat, dan berwatak”. Menurut Tadkiroatun Musfiroh (UNY, 2008), karakter mengacu kepada serangkaian sikap (attitudes), perilaku (behaviors), motivasi (motivations), dan keterampilan (skills). Karakter berasal dari bahasa Yunani yang berarti “to mark” atau menandai dan memfokuskan bagaimana mengaplikasikan nilai kebaikan dalam bentuk tindakan atau tingkah laku, sehingga orang yang tidak jujur, kejam, rakus dan perilaku jelek lainnya dikatakan orang berkarakter jelek. Sebaliknya, orang yang perilakunya sesuai dengan kaidah moral disebut dengan berkarakter mulia.

More

Mind map of Algebra

Leave a comment

This slideshow requires JavaScript.

Older Entries